STRATEGI
BK TERHADAP ANAK YANG MEMPUNYAI PROBLEM SOSIAL
I.
PENDAHULUAN
Selain sebagai makhluk individu, manusia juga merupakan
makhluk sosial yang senantiasa hidup di tengah-tengah masyarakat. Manusia
membutuhkan peran orang lain untuk mewujudkan eksistensinya sebagai makhluk
sosial. Dengan sendirinya manusia tidak akan bisa lepas dari permasalahan
sosial yang harus dihadapinya. Oleh karena itu mampu menyelesaikan dan bisa
keluar dari masalah sosial merupakan harapan dari setiap manusia.
Masalah sosial yang yang datang tidak mengenal umur,
agama, suku maupun warna kulit. Setiap dari kita pasti akan senantiasa akrab
dengan segala pernak-pernik masalah sosial, termasuk anak-anak dan remaja. Jenis
masalah yang harus dihadapi pun bermacam-macam begitu juga tingkat kesulitan
untuk menyelesaikannya. Dari sinilah peran BK sangat diperlukan untuk membantu
anak dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi, sehingga anak mampu untuk
menyelesaikan masalah tersebut dan tidak lari maupun menghindar dari masalah
yang justru akan menjadikan masalah tersebut semakin rumit untuk diselesaikan.
Setiap persoalan yang tidak terselesaikan akan menimbulkan ketegangan pada diri
anak. Jika ia tidak tahan lagi akan ketegangan itu maka ia mencari jalan keluar
dengan penyelesaian semu.[1]
Penulis ingat kata mutiara yang tentu sudah akrab bagi
pembaca yang berbunyi “orang pandai mampu menghindar dari masalah sedangkan
orang bijak mampu menyelesaikan masalah”. Banyak di antara anak didik yang menghadapi masalah dan mampu
memecahkannya. Ada pula yang menghadapi masalah dan tidak mamapu memecahkannya
senfiri, beruntunglah ia mempunyai guru atau orang tua yang memahaminya dan
membantunya pada saat yang tepat.
Dari berbagai masalah sosial yang menghinggapi anak-anak
maupun remaja sangat besar kemungkinanannya
memunculkan tindakan menyimpang yang sering juga disebut dengan maslah
kenakalan remaja. Fenomena kenakalan remaja saat ini dapat dikembalikan kepada
ketiadaan pembinaan generasi muda baik sejak awal perkembangannya maupun dalam
proses remaja.
A.
STRATEGI BIMBINGAN KONSELING
Banyak sekali pengertian dan
definisi yang telah dijelaskan oleh para ahli mengenai stretegi, metode maupun
taktik. Yang akan dibahas dalam artikel ini khusus tentang pengertian strategi
terlebih dahulu yang dikemukakan oleh beberapa ahli. Menurut Carl Von
Clausewitz, stategi merupakan pengetahuan tentang penggunaan pertempuran untuk
memenangkan sebuah peperangan. Dan perang itu sendiri merupakan kelanjutan dari
politik. A. Halim berpendapat bahwa strategi merupakan suatu cara dimana sebuah
lembaga atau organisasi akan mencapai tujuannya sesuai peluang dan ancaman
lingkungan eksternal yang dihadapi serta kemampuan internal dan sumber
daya. Morrisey mengatakan bahwa strategi ialah proses untuk menentukan arah
yang harus dituju oleh perusahaan supaya dapat tercapai segala misinya. Pearce
dan Robinson, strategi menurut mereka adalah rencana main dari suatu
perusahaan, yang mencerminkan kesadaran suatu perusahaan mengenai kapan, dimana
dan bagaimana ia harus bersaing dalam menghadapi lawan dengan maksud dan tujuan
tertentu.[2]
Dari beberapa
pendapat para ahli tersebut maka penulis menyimpulkan bahwa yang dimaksud
dengan strategi ialah cara untuk mencapai sebuah tujuan berdasarkan
analisa terhadap faktor eksternal dan internal yang secara keseluruhan berkaitan
dengan pelaksaan gagasan, sebuah perencanaan dalam kurun waktu tertentu. Oleh
karena itu strategi BK yaitu cara untuk membantu menyelesaikan persoalan
ataupun permasalahan anak dengan perencanaan dan dan pelaksanaan yang sistematis
dalam jangka waktu tertentu sehingga dapat menyelesaikan masalah yang dihadapi
anak dengan baik.
B.
PROBLEM SOSIAL
Disorganisasi merupakan proses melemahnya norma-norma
dalam masyarakat yang disebsbkan perubahan sosial, disorganisasi menimbulkan
problem sosial.[3] Problem
sosial diartikan sebagai penyimpangan terhadap norma-norma kemasyarakatan yang
merupakan persoalan bagi masyarakat. Dalam disorganisasi masyarakat, si
individu menarik diri dari kegiatan kemasyarakatan dengan langsung ataupun
tidak langsung. Prose modernisasi yang terlalu cepat menyebabkan masyarakat
tidak sempat mengadakan reorganisasi norma-norma yang membeku sebagai akibat
disorganisasi sosial.
Untuk lebih memahami masalah sosial,
penulis merasa perlu untuk memaparkan pengertian masyarakat terlebih dahuku.
Masyarakat ialah sekelompok manusia yang merupakan kesatuan daerah fungsional
dan kebudayaan.[4] Dalam pengelompokan ini harus ada hubugan
batin yang saling berpengaruh. Masyarakat memeiliki norma dan lembaga sosial.
Mayarakat bagaikana tubuh manusia yang terdiri dari berbagai macam bagian yang
saling berhubungan dan saling mempengaruhi.
Apabila terjadi perubahan pada salah satu masyarakat,
maka keseimbangan menjadi terganggu, keseimbangan hanya dapat pulih dengan
adanya penyesuaian. Masyarakat selalu mengalami perubahan yang sering diringi
dengan geseka-gesekan yang memicu pada pertentangan dan bentrokan. Keadaan ini
menimbulkan kekacauan dalam organisasi sosial yang lazim disebut dengan
dis-organisasi sosial. Student need counselling conserning personal, social,
emotional, educational and career issues.[5]
Cuber mengatakan disorganisasi merupakan suatu fase
perubahan kearah pertumbuhan norma baru. Hanya saja dalam menuju perkembangan
ini terjadi trial and error. Tetapi sekalipun demikian kita harus
percaya bahwa hal itu sebagai suatu perkembangan ke arah integrasi di masa
depan.[6]
Setelah menelaah perubahan sosial maka kita perlu melihat hubungan dan
dinamisme sosio kultural dengan problem sosial.
Adapun hubungan itu adalah sebagai berikut:
1.
Perubahan sosial sebagai proses penyesuaian
2.
Perubahan Sosial dan Cultural Lag
a.
Perubahan mengancam kepentingan yang sudah tetap
b.
Perubahan menghancurkan kebiasaan
c.
Perubahan membawa pola-pola baru tingkah laku
1)
Penghayatan yang salah
2)
Kondisi-kodisi yang tidakfavourable
3)
Timbulnya organisasi pemuda
C.
KENAKALAN REMAJA SEBAGAI PROBLEM SOSIAL
Suatu perbuatan itu disebut delinkuen apabila
perbuatan-perbuatan tersebut bertentangan dengan norma-norma yang ada pada
masyarakat di mana ia hidup, suatu perbuatan yang anti sosial di mana di
dalamnya terkandung unsur-unsur anti normatif.[7]
Kenakalan remaja bukan hanya merupakan perbuatan anak
yang melawan hukum semata akan tetapi juga termasuk di dalamnya perbuatan yang
melanggar norma masyarakat.[8]
Perbuatan anak-anak yang nyata-nyata bersifat melawan hukum dan anti sosial
tersebut pada dasarnya tidak disukai masyarakat, disebut juga problem sosial.[9]
Jadi pada dasarnya problematika-problematika-problematika sosial menyangkut
nilai-nilai sosial dan moral sehingga berlawanan hukum dan bersifat merusak.
Maka problema-problema sosial tidak akan mungkin ditelaah tanpa
memepertimbangkan ukuran-ukuran masyarakat mengenai apa yang dianggap baik dan
apa yang dianggap buruk.[10]
Problema-problema sosial yang berwujud kenakalan remaja
tentu timbul dan dialami oleh sebagian besar kelompok sosial. Kenakalan remaja
hanyalah merupakan sebagian kecil dari masalah-masalah sosial yang dialami
masyarakat.
D.
BIMBINGAN SOSIAL
1.
Pengertian Bimbingan Sosial
Bimbingan sosial bermakna suatu bimbingan atau
bantuan dalam menghadapi dan memecahkan masalah-masalah sosial seperti
pergaulan, penyelesaian masalah konflik, penyesuaian diri dan sebagainya.
Bimbingan sosial juga bermakna suatu bimbingan atau bantuan dari pembimbing
kepada individu agar dapat mewujudkan pribadi yang mampu bersosialisasi dan
menyesuaikan diri dengan lingkungannya secara baik.
Menurut Djumhur dan surya bimbingan sosial
merupakan bimbingan yang bertujuan untuk membantu individu dalam memecahkan dan
mengatasi kesulitan-kesulitan dalam masalah sosial, sehingga individu mampu
menyesuaikan diri secara baik dan wajar dalam lingkungan sosialnya.
Relevan dengan pendapat diatas, Andi Mapiare
(1994) suatu bimbingan dikatakan bimbingan sosial apabila penekanan bimbingan
lebih diarahkan pada usaha-usaha
mengurangi masalah-masalah sosial.
Bidang bimbingan
sosial yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam memahami dan
menilai serta mengembangkan kemampuan hubungan sosial yang sehat dan efektif
dengan teman sebaya, anggota keluarga, dan warga lingkungan sosial yang lebih
luas. Saat ini sosial media pun sudah menjadi tren sebagai penunjang karir yang
menjanjikan yang diawali dengan menjamurnya berbagai aplikasi sosial media yang
dipelopori oleh situs pertemanan seperti friendster, facebook,
twitter dan masih banyak lagi yang sangat membantu dalam mempromosikan jasa dan
produk suatu perusahaan dan sebagai tempat yang potensial untuk mendapatkan customer baru.
Orang yang menjalankan cara ini disebut social media marketer, oleh karena itu banyak perusahaan
yang membuka lowongan
untuk posisi sebagai social media
marketing. Berpengetahuan luas.
Bidang sosial media memang membutuhkan orang-orang yang kreatif tidak cuma
hanya bisa berkicau di twitter dan facebook dan mendapatkan banyak teman, tapi
Anda harus mempunyai keahlian tambahan seperti video editing, photoshop dan software design lainnya, karena Anda bertugas mempromosikan jasa
dan produk di mana Anda bekerja.
Berdasarkan
definisi-definisi bimbingan yang telah dipaparkan, dapat disimpulkan
yaitu :
a.
Bimbingan merupakan bantuan yang diberikan kepada individu secara kontinyu
dan sistematis,
b.
Bertujuan untuk membantu proses pengembangan potensi diri melalui pola-pola
sosial yang dilakukannya sehari-hari di lingkungan sekolah, keluarga dan
masyarakat. Pola-pola sosial yang dimaksudkan adalah pola-pola dimana individu
tersebut dapat melakukan penyesuaian diri dengan lingkungannya.
Bagaimana cara seseorg mengatasi keadaan batinnya sendiri mengatasi
konflik-konflik dalam diri dalam upaya mengatur dirinya sendiri di bidang
kerohanian, perawatan jasmani, pengisian waktu luang, penyaluran nafsu seksual
dan sebagainya, serta upaya membantu individu dalam membina hubungan sosial
di berbagai lingkungan (pergaulan sosial)
Sementara bimbingan sosial merupakan upaya untuk membantu individu dalam
mengenal dan berhubungan dengan lingkungan sosial yang dilandasi budi pekerti
luhur dan tanggung jawab. Bimbingan pribadi-sosial berarti upaya untuk membantu
individu dalam menghadapi keadaan batinnya sendiri dan mengatasi
konflik-konflik dalam diri dalam upaya mengatur dirinya sendiri di bidang
kerohanian, perawatan jasmani, pengisian waktu luang, penyaluran nafsu seksual
dan sebagainya, serta upaya membantu individu dalam membina hubungan sosial
di berbagai lingkungan (pergaulan sosial).
Dalam bidang bimbingan sosial membantu siswa mengenal dan berhubungan
dengan lingkungan sosial yang dilandasi budi pekerti luhur, tanggunag jawab
kemasyarakatan dan kenegaraan. Penyelenggaraan bimbingan dan konseling (BK) di
sekolah merupakan bagian integral dari sistem pendidikan kita demi mencerdaskan
kehidupan bangsa melalui berbagai pelayanan bagi peserta didik untuk
mengembangkan potensi mereka seoptimal mungkin. Kehadiran BK di institusi
pendidikan sudah memiliki landasan yuridis formal dimana pemerintah telah
menyediakan payung hukum terhadap keberadaan BK di sekolah. Berikut disampaikan
peraturan-peraturan yang mendasari dan terkait langsung dengan layanan BK di
sekolah.
2.
Aspek-aspek Bimbingan Sosial
Selain problem yang menyangkut dirinya sendiri, individu juga dihadapkan
pada problem yang terkait dengan orang lain. Dengan perkataan lain, masalah
individu ada yang bersifat pribadi dan ada yang bersifat sosial. Kadang-kadang
individu mengalami kesulitan atau masalah dalam hubungannya dengan individu
lain atau lingkungan sosialnya. Masalah ini dapat timbul karena individu kurang
mampu atau gagal berhubungan dengan lingkungan sosialnya yang kurang sesuai
dengan keadaan dirinya. Problem individu yang berhubungan dengan lingkungan
sosialnya misalnya :
a. Kesulitan dalam
persahabatan
b. Kesulitan mencari teman
c. Merasa terasing dalam
aktivitas kelompok
d. Kesulitan memperoleh
penyesuaian dalam kegiatan kelompok
e. Kesulitan mewujudkan
hubungan yang harmonis dalam keluarga
f. Kesulitan dalam
menghadapi situasi sosial yang baru.
Selain problem diatas, aspek-aspek sosial yang memerlukan layanan bimbingan
sosial adalah :
a. Kemampuan individu melakukan
sosialisasi dengan lingkungannya
b. Kemampuan individu melakukan adaptasi
c. Kemampuan individu melakukan
hubungan sosial (interaksi sosial) dengan lingkungannya baik lingkungan
keluarga, sekolah, dan masyarakat.
3.
Tujuan Bimbingan Sosial
Berdasarkan pengertian di atas, tujuan utama pelayanan bimbingan sosial
adalah agar individu yang dibimbing mampu melakukan interaksi sosial secara
baik dengan lingkungannya. Bimbingan sosial juga bertujuan untuk membantu
indiviu dalam memecahkan dan mengatasi kesulitan-kesulitan dalam masalah
sosial, sehingga individu dapat menyesuaikan diri secara baik dan wajar dalam
lingkungan sosialnya.
Dalam konteks manusia sebagai makhluk sosial dan sebagai makhluk ciptaan
Allah Swt. Dahlan (1989) menyatakan bahwa tujuan bimbingan sosial adalah agar
individu mampu mengembangkan diri secara optimal sebagai makhluk sosial dan
makhluk ciptaan Allah Swt.
4.
Bentuk-bentuk Layanan
Bimbingan Sosial
Ada beberapa macam bentuk layanan bimbingan sosial yang bisa diberikan
kepada para siswa di sekolah atau madrasah. Bentuk-bentuk layanan tersebut :
a.
Layanan informasi yang mencakup :
1)
Informasi tentang keadaan masyarakat dewasa ini, yang mencakup :
a) Informasi tentang ciri-ciri
masyarakat maju atau modern
b) Makna ilmu pengetahuan
c) Pentingnya
IPTEK bagi kehidupan manusia dan lain-lain
b
Informasi tentang cara-cara bergaul
Informasi tentang cara-cara berkomunikasi penting diberikan kepada setiap
individu. Sebagai makhluk sosial, individu perlu berhubungan dengan orang.
Dengan perkataan lain, individu memerlukan orang lain dalam kehidupannya. Untuk
dapat berhubungan dengan orang lain secara baik, individu dituntut untuk mampu beradaptasi
(menyesuaikan diri) dengan lingkungannya.
5. Orientasi
Layanan orientasi untuk bidang pengembangan hubungan sosial suasana,
lembaga dan objek-objek pengembangan sosial seperti berbagai suasana hubungan
sosial antarindividu dalam keluarga, organisasi atau lembaga tertentu, dalam
acara sosial tertentu.
Dalam melaksanakan
bimbingan sosial ada beberapa pendekatan yang bisa diterapkan, diantaranya;
a.
Pendekatan Sosiologis
Pendekatan
ini mengatakan bahwa masalah sosial (termasuk didalamnya kenakalan remaja)
merupakan produk sosial. Masalah ini pada dasarnya terjadi pada anak-anak yang
dalam masa perkembangannya tidak mendapatkan bimbingan yang tepat, baik oleh
orang tua maupun guru. Oleh karena itu jika orang tua maupun guru melihat
adanya masalah sosial yang terdapat pada diri anak maka harus diatasi dengan
cara menciptakan suasana kekeluargaan disertai bimbingan yang wajar.
Suatu perkembangan yang harmonis tercipta bila dapat
memenuhi kebutuhan biologis dan psikologis.
Dengann demikian peran orang tua dan guru dalam membimbing anak
merupakan tindakan prefentif yang mampu mencegah anak terjerat pada problem
sosial.
b.
Pendekatan Antropologi Filsafat
Karena pembahasan pada makalah ini berfokus pada anak
yang mempunyai masalah sosial maka sudah sepantasnya penulis memaparkan
eksistensi manusia, sebab anak adalah manusia. Dengan kata lain anak harus
didekati dari segi antropologis. Dalam eksistensinya manusia tidak pernah
sendiri. Manusia selalu ada bersama orang lain, yang pada fakikatnya berarti
manusia selalu bertemu dengan orang lain, dengan pertemuan itu manusia sadar
akan eksistensinya.
c.
Pendekatan psikologis
Definisi psikologi sosial yang paling umum diterima
menggambarkan disiplin ini sebagai suatu upaya untuk memahami dan menjelaskan
bagaimana perasaan, pemikiran dan perilaku individu yang dipengaruhi oleh
kehadiran orang lain secara aktual, dibayangkan atau hadir secara tidak
langsung.[11]
Dalam pendekatan ini seorang konselor dituntut untuk
mengetahui kejiwaan anak yang bermasalah sehingga apa yang mungkin dilakukan
oleh konselor dapat untuk ditangkap dan diterima anak dan paling tidak anak
akan merasa nyaman terhadap tindakan yang diberlakukan padanya.
II.
KESIMPULAN
Dari uaraian yang telah penulis kemukakan dapat diambil
kesimpulan bahwa untuk membantu anak yang mempunyai masalah sosial seorang
konselor bisa menerapkan strategi:
1.
Melakukan pendekatan personal kepada anak bermasalah
mencakup pendekatan sosiologis, filsafat dan psikologis.
2.
Mengenali karakteristik anak yang bermasalah.
3.
Mengetahui lingkungan dan dunia pergaulan anak.
4.
Mencari sumber penyebab munculnya masalah sosial yang
dihadapi anak.
5.
Menyajikan realita kehidupan dengan mengambil contoh
orang-orang hebat yang mampu mengatasi masalah sosial sehingga sukses dalam
hidupnya
6.
Memberi motivasi kepada anak bahwa ia adalah anak hebat
dan tangguh yang pasti mampu untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi.
7.
Melakukan advokasi dan pendampingan terhadap anak yang
bermasalah sampai anak tersebut benar-benar mampu menyelesaikan masalahnya.
DAFTAR PUSTAKA
Dennis Fox, Psikologi Kritis: Metaanalisis Psikologi
Modern, jakarta: Daras 2014.
http://www.seputarpengetahuan.com/2015/02/10-pengertian-strategi-menurut-ahlinya.html,
diakses pada tanggal 13 Januari 2016.
Kartono,
Kartini Bimbingan bagi Anak dan Remaja Bermasalah, Jakarta Utara:
Rajawali Pers, 1985.
Tompson,
Rosemary A, School Counselling: Best Practices for Working in School,
New York: Brunner-Rotledge, 2002.
Simanjundjntak,
B, Latar Belakang Kenakalan Remaja, Bandung: Alumni, 1994.
Simanjundjntak,
B, Pengantar Kriminaligi Sosial, Jakarta: Aksara Baru, 1984.
Soekamto,
Soerjono, Sosiologi Suatu Pengantar, Jakarta:Universitas Indonesia,
1977.
Sudarsono,
Kenakalan Remaja, Jakarta: Renika Cipta, 1995.
[1] Kartini
Kartono, Bimbingan bagi Anak dan Remaja Bermasalah, Jakarta Utara:
Rajawali Pers, 1985, 1.
[2] http://www.seputarpengetahuan.com/2015/02/10-pengertian-strategi-menurut-ahlinya.html,
diakses pada tanggal 13 Januari 2016.
[5] Rosemary A
Tompson, School Counselling: Best Practices for Working in School, New
York: Brunner-Rotledge, 2002,13
Posting Komentar